EL CONECTIVISMO

EL CONECTIVISMO 

    Antes de mostrar mi posicionamiento acerca del conectivismo, me gustaría tratar de explicar lo que yo he entendido acerca de las diferentes teorías de aprendizaje.

    El Conectivismo (conexión) es una de las teorías de aprendizaje desarrollada por George Siemens y Stephen Downes que, a comparación de las teorías como el Conductismo (conducta) el cual se centra en los aspectos puramente observables de la conducta, intentando mostrar que la psicología era una auténtica ciencia, el Cognitivismo (cognición) que defiende que los seres humanos actuamos como procesadores de información o el Constructivismo (construcción) que defiende que los aprendices son vistos como los responsables de interpretar y darle sentido al nuevo conocimiento y no simplemente como individuos que almacenan de forma memorística la información recibida, esta muestra un  enfoque de la era digital y de la conexión , se trata de una nueva teoría que toma en cuenta cosas que las anteriores no, como la tecnología. 

    Para entender esta teoría es necesario saber qué es el aprendizaje. El aprendizaje se puede es considerado como algo caótico, no es algo ordenado, es continuo ya que aprendemos a lo largo de toda la vida, es un proceso de co-creación, es decir, no se aprende de manera individual sino que se deben compartir conocimientos, es un proceso complejo de especialización iniciada donde a través de conectar e interactuar con nodos especializados generamos algún tipo de conocimiento y es un proceso incierto ya que “lo que es cierto hoy puede no ser cierto mañana”.

    En esta teoría, el aprendizaje se produce a través de conexiones dentro de las redes neuronales donde sobre ellas se generan redes de contextos que de alguna manera dependen de las conexiones externas que tenemos. Gracias a la tecnología somos capaces de adquirir mecanismos que nos permiten realizar conexiones con nuevos recursos informativos y herramientas e incluso personas que nos permitan realizar cambios dentro de nuestra red neuronal, cuando el entorno cambia, cambia nuestra cabeza. 

    Para facilitar el aprendizaje continuo es esencial fomentar y mantener las conexiones necesarias.

    Algunos de los principios con los que más estoy de acuerdo que defiende el conectivismo son: el aprendizaje y el conocimiento se encuentran en la diversidad de opiniones, el aprendizaje puede residir en artefactos no humanos, como pueden ser los ordenadores y la toma de decisiones es, en sí misma un proceso de aprendizaje, ya que, como he comentado anteriormente, puedes tomar decisiones sobre algo que hoy es cierto pero mañana puede no ser cierto. 

    El Conectivismo propone la capacidad de conectarse mutuamente mediante las nuevas tecnologías, promoviendo el intercambio de información entre individuos, dando pie a la creación de  comunidades de aprendizaje. 

 

    Tras haberme informado sobre el conectivismo y como futura docente me ha parecido buena idea contemplar algunas las ventajas y desventajas que pueden encontrar los estudiantes a la hora de “aplicar esta teoría”. Algunas ventajas que he podido encontrar y me han parecido importantes son la fomentación del trabajo en equipo y la cooperación, el desarrollo de múltiples actividades diferentes debido a la gran cantidad de actividades que podemos encontrar mediante la tecnología, gran cantidad de información en un periodo corto de tiempo; con las nuevas tecnologías somos capaces de adquirir nuevos contenidos de manera muy rápida, facilidades para comunicarse, ya sea mediante chat o videollamadas con alumnos o con el mismo profesor. 

    Sin embargo, también he podido pensar en algunas desventajas ligadas a ventajas que “ no se pueden cumplir”, como por ejemplo el trabajo en equipo, los alumnos pueden llegar a encontrarse con compañeros que lo dificulten al no querer colaborar, por otro lado, el exceso de información puede ocasionarles confusión o incluso llegar a la distracción.